Дмитрий Чернышенко принял участие в «правительственном часе» в Совете Федерации

Заместитель Председателя Правительства Дмитрий Чернышенко принял участие в «правительственном часе» в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации на тему «О стратегических направлениях развития образования в Российской Федерации в условиях современных вызовов».

Вице-премьер поблагодарил Валентину Матвиенко и сенаторов за внимание к системе образования и готовность решать вопросы совместными усилиями, а также ответил на вопросы. В рамках подготовки к правчасу от сенаторов их поступило более 250.

«Сегодня Россия входит в топ-10 ведущих стран по качеству образования, а также по объему научных исследований и разработок. Мы занимаем лидирующие позиции в основных международных олимпиадах студентов и школьников. В 2024 году участники наших сборных завоевали 42 награды. Система образования выстояла в ковид, обеспечив стабильность образовательного процесса. Все это результаты сильных традиций и достижений нашей страны под руководством Президента Владимира Путина за последние десятилетия», – подчеркнул Дмитрий Чернышенко.

Он отметил, что были проанализированы более 600 документов в области образования. При подготовке Стратегии развития образования на период до 2036 года с перспективой до 2040 года собрано порядка 340 тыс. мнений от граждан, в том числе через портал Госуслуг. Под председательством премьер-министра Михаила Мишустина проведены стратегические сессии. В итоге определены ключевые вызовы:

• необходимость обеспечения технологического лидерства и устойчивой и динамичной экономики;
• трансформация миропорядка и ценностная война против России;
• стремительное развитие искусственного интеллекта и цифровых технологий;
• неравные стартовые возможности и разобщенность социальных групп;
• демографическая яма.

Для ответа на них будет сформирован перечень системообразующих мероприятий в разрезе уровней образования.

Цифровые сервисы должны служить в поддержку учителю, позволять ему больше времени уделять наставничеству и воспитанию. Технологии не могут заменить живой контакт между учеником и педагогом, который важен для качественного обучения.

Повышение статуса и престижа профессии учителя – ключевой аспект развития системы образования. Первоочередная задача – разработка механизма достойной оплаты труда учителей, а также принятие мер по привлечению и удержанию квалифицированных кадров.

Необходимо определить реальную потребность в учителях по базовым предметам: математике, физике, химии, информатике и биологии. Эту задачу ставит Президент. Доля молодых учителей в возрасте до 25 лет за последние пять лет увеличилась на 1,5%. Несмотря на то что это незначительный прирост, он все же является шагом вперед.

Дмитрий Чернышенко поручил Министерству просвещения совместно с регионами разработать комплекс мер, направленных на сокращение дефицита учителей.

Для привлечения молодых учителей в школы действует система мер социальной поддержки. По программе «Земский учитель» педагогам предоставляется единовременная выплата в размере 1 млн рублей. В Дальневосточном федеральном округе и воссоединенных регионах она составляет 2 млн рублей.

Необходимо обеспечить возможность сдачи экзаменов для школьников без привлечения репетиторов. Подготовлен законопроект, направленный на гарантированное качественное получение педагогическими работниками дополнительного профессионального образования.

Разработка единых государственных учебников позволит сформировать единое образовательное пространство на территории всей страны, обеспечить качество и адекватную стоимость учебников.

Благодаря программе «Российский учитель за рубежом» в 2024 году 640 российских педагогов реализовали образовательные программы в 240 образовательных организациях 30 стран.

Ключевым событием стала программа по модернизации детских лагерей. За два года построено 148 новых жилых быстровозводимых корпусов и отремонтировано 34 объекта. В программу вовлечено 54 региона.

Ежегодно растет объем бюджетных мест по инженерным специальностям. В 2024/25 учебном году их количество составило порядка 250 тысяч – более 40% от общего объема. В приоритете – регионы, им выделяется более 70% бюджетных мест.

В 2024 году в рамках пилотного проекта 20 регионов – лидеров научно-технологического развития разработали проекты региональных госпрограмм НТР.

Развитию среднего профессионального образования способствует программа «Профессионалитет». Сегодня в 81 регионе создано 493 кластера, к 2030 году таких кластеров будет 940.

Важно создать единую воспитательную среду на всех этапах взросления и становления молодого человека. В частности, в школы привлекаются ветераны СВО, которые на своем живом примере воспитывают наших детей.

Источник Министерство Просвещения РФ: https://edu.gov.ru/